憲法「像」什麼？

1. 對於要回答憲法「像」什麼的這個問題，筆者認為最易於理解的比喻莫過是將其擬人化了。所以筆者在此就以個人生活經驗，將社會比喻為一個家庭，而把憲法視為祖父母，父母代表法律與命令，社會上的一些新的觀念則代表憲法增修條文及大法官釋憲文。
2. 對筆者而言，祖父母總是會告訴一些基本的原則、一些做人處事的道理，也會告訴我們什麼事可以做，什麼事不可以做，平常更會要求我們做到他們給我們的期許，像是「當個好學生」或「當個孝順的小孩」等等。但因為見面的時間不像父母，所以大部分的時候，他們所說的及所要求的，往往都很基本，不太詳盡。對於祖父母而言，他們所傳達給我的教誨，是屬於他們那個時代的生活方式，很多基本的原則是一代代留傳下來。就拿上述所說「當個好學生」和「當個孝順的小孩」的例子來看，以「當個認真的學生」來說，祖父母可能認為認真的學生只能念書，不能做無關課業的事，選填志願時也只能填選如醫生、律師或教師等等傳統社會認為「有前途」的科系，不能選那些你真正喜歡，但可能沒什麼工作機會的科系；而以「當個孝順的小孩」來說，對祖父母而言，女兒就像「潑出去的水」，孝順的女兒是不能繼承遺產的。
3. 但是平常與我生活在一起的父母就不一樣了，他們的想法基本上不太會違背祖父母的教誨，大部分原理原則也都類似，加上他們畢竟不是祖父母，平時與我相處的時間遠大於他們，所以在很多事情上面，父母是比祖父母更瞭解我的狀況，他們的想法也比貼近我的想法，可能也因為年紀較祖父母來說與我們相距沒這麼大，所以有些觀念就比祖父母他們來得更與時俱進，不會顯得太過於過時。從上面的例子來看，對父母來說，認真的好學生不一定代表在讀書方面很厲害，認真學習一技之長的人也可以算是好學生；女兒也不再被認為是「潑出去的水」，在遺產繼承上的權利也與男生相同。
4. 總結上述所說，誠如老師在上課時所說的，「憲法是共同體的人們互相宣告、共同允諾及同意的價值體系，在經驗上如實的反應共同體的人們的生活方式，也藉由國家力量的強制規定下所要達成的價值」。祖父母傳達給我們的教誨與期許，是反應了當時的生活方式與價值觀。父母所扮演的角色就是以此為出發點，再以日常生活的真實情況加以改良，做出較為詳細，以及較符合社會轉變的方式與想法來教育下一代，就像法律一樣。法律的制定不違背憲法，以詳盡的條文體現憲法的精神，更因為其修改的難度遠低於憲法，所以較憲法來說，比較能夠跟上社會的發展。那有時這些觀念也會回去影響祖父母，讓他們的想法與時俱進，如同憲法增修條文及大法官釋憲文一樣，補充或修正憲法的條文，使其不至於與社會過於脫節。